В дневник к родителям.
«Родители оказывают на детей наибольшее влияние, а игра является основным средством, благодаря которому ребёнок развивает свои навыки решения проблем»
Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию приёмы, направленные на активизацию взаимодействия между вами и вашим ребёнком.
Помните, при взаимодействии с ребенком, отводите ему роль лидера и не забывайте положительно подкреплять адекватное поведение ребенка. И тогда наблюдая за поведением своего ребенка вы убедитесь, что он обладает значительными возможностями.
Помните, что ваша вовлечённость в совместные игры с ребёнком стимулирует его речевое развитие.
Приёмы взаимодействия с ребёнком.
«НЕ ДЕЛАЙ!»
«Не командуй»
Избегайте давать ребёнку какие-либо команды. Команды могут быть прямыми, другие – непрямыми. Непрямые команды также предполагают подчинение ребёнка воле родителя.
Вот некоторые приметы прямых и непрямых команд:
«Убери кубики в ящик!» - прямая команда;
«Скажи «Кубик!» - прямая команда;
«Давай построим домик» - непрямая команда;
«А не поставить ли нам эту деталь наверх?» - нерпямая команда.
Предоставление ребёнку в ходе игры лидерскую позицию, даст ребёнку возможность почувствовать уверенность в своих силах; а это очень важно для его развития.
«Не задавай вопросов!»
Вопросы могут помешать ребёнку почувствовать себя в роли лидера. Вопросы, касающиеся того, что ребёнок делает, могут быть восприняты им как выражение вашего несогласия с действиями ребёнка.
Некоторые примеры таких вопросов:
Родитель: «Ты что, построил самолёт?» - это может быть воспринято как выражение сомнения или неодобрения.
Ребёнок берёт мелок.
Родитель: «Ты что, собираешься рисовать?» (Тем самым родитель перехватывает у ребёнка инициативу.)
Многие родители полагают, что задавая ребёнку множество вопросов, они выступают с ним в более активный диалог. Однако наблюдения показывают, что это блокирует спонтанную речь.
«Не критикуй!»
Избегайте критических замечаний, которые могут представлять собой как прямую критику ребёнка («Как же ты додумался сделать такую глупость?»), так и утверждения, выражающие несогласие с его словами и действиями.
Примеры критических замечаний:
«Ты построил слишком высокую башню, она наверняка упадет».
«Эта деталь сюда не подходит»
«Разве это круг? Это больше похоже на квадрат»
Помните, что критические замечания негативным образом отражаются на самооценке ребёнка. Учитесь избегать критических замечаний и в то же время обеспечить ребёнку достаточную обратную связь, помогающую корректировать его действия. Если ваш ребёнок высказывает неверные суждения, вы должны его поправить, избегая при этом критических высказываний.
Пример: Ребёнок (взяв красный кубик): «Зелёный».
Родитель: «Нет, этот кубик не зелёный, а красный» (критическое замечание).
Ребёнок (взяв красный кубик): «Зелёный»
Родитель: «Ты взял красный кубик» (родитель поправляет ребёнка, избегая при этом его критики).
«Делай!»
Описание.
Описывайте хорошее поведение ребёнка в момент совершения им тех или иных действий. Поскольку описание деятельности является мощным фактором, способствующим её закреплению, следует избегать описания плохого поведения.
Комментируя отдельные этапы выполнения ребёнком тех или иных действий, вы прходите в описанию действий ребёнка в целом.
Некоторые примеры описаний действий ребёнка.
«Ты кладёшь игрушки на стол»
«Это красный кубик»
«Ты рисуешь круг»
Описания воспринимаются ребёнком как поддержка его действий и способствуют повышению его самооценки. Описание выполняемых ребёнком действий также способствует обогащению его словарного запаса и способности к вербальной экспрессии(яркого проявления чувств, настроения, мыслей). Это побуждает ребёнка к самостоятельному описанию своих действий, что важно для формирования образа «я» и повышения самооценки ребёнка, а также для закрепления полученных навыков.
Отражение.
Отражение представляет собой повторение вами того, что ребёнок только что произнёс. Однако при этом не обязательно использовать те же самые слова, что и ребёнок. Главное, чтобы новое высказывание выражало тот же смысл. Тем самым вы показываете ребёнку, чо вы его понимаете и внимательно относится к тому, что он пытается выразить.
Вот некоторые примеры отражений.
Ребёнок: «Красный»;
Родитель: «Ты взял красный кубик».
Отражения учат ребёнка понимать и принимать то, что ведёт к развитию речевой экспрессии.
Отражение позволяет без критики в адрес ребёнка корректировать его высказывания, правильность речи и произношения, избегая критики в его адрес.
Имитация.
Учитесь имитировать хорошее поведение ребёнка.
Некотрые примеры имитации:
Ребёнок (начинает строить из кубиков башню).
Родитель: «Ты строишь башню. Я тоже хочу построить башню» (начинает строить башню такого же или меньшего размера).
Имитируя поведение ребёнка, вы демонстрируете поддержку и принятие его действий, что способствует повышению его самоо?6?
